学生と考える英語教育

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シラバスの種類

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教授法

シラバスの種類 教科書を見るとその内容にはいろいろな工夫がされている。文法シラバス、構造シラバス、機能シラバス、場面シラバス、話題シラバスなどに基づいて配列が考えられている。 文法シラバス 文法シラバスとは文法事項が並ん […]

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英語教材の選択法

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英語教育法

英語教材の選択 教員は授業をする前に教材を選択する。しかし、教科書の選択に当たっては、個々の教員が選択できない場合も多い。だが、事前の教材研究の時に、使用する教科書の個性や特性を把握して、授業の組み立てをすることができる […]

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性格（Personality)

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学習者

性格（Personality) 認知スタイルが個人の知的側面の特徴に注目するのに対し、このブログでは情楮的特徴と言語学習との関連を扱う。広義には、この両者が互いに相まって性格を構成する。 ①外向性と内向性 ：従来は外向的 […]

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認知スタイル（Cognitive style)

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学習者

認知スタイル（Cognitive style) 学習者が学習や問題解決で取る認知スタイルには、次にあげる5つの要因で決定されると言われている。 ① Field Independence and Dependence :全 […]

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教員免許状

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教員

教員免許状 教員免許状には、専修、一種、二種の３通りがある。なお、法律の改正により免許状は10年を経過する日の属する年度の末日までの有効期間がある。以前は、10年毎に教員免許更新を受ける必要があったが、これは2022年に […]

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リテラシー能力

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リーディング

子どもたちのリテラシー能力を高めることは必要である。 学校教育の目的の一つ 子どもたちはだいたい6歳ぐらいから学校に通い始める。学校教育の目的の一つは書き言葉を子どもに教えることである。だいたい、これぐらいの年齢がリテラ […]

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自律と他律（２）

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動機付け

他律学習 子どもの学習を主に他者（例えば、親）からの原因で行わせる。子どもに言うことをきかせようとするとき、体罰を与えるとか、食事を減らすなどして、不快状態（動因）を作り出し、そして、子どもに命令を下して、言うことを聞い […]

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自立学習、自律学習、他律学習

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動機付け

自立学習と他律学習の違い 自律学習と他律学習は、学習の過程や主体性において異なるアプローチを示す。 自律学習とは、自己主導的な学習である。 個人が自らの興味や目標に基づいて学習の進め方や内容を決定し、自分自身で学びを管理 […]

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